1月22日這天,歧陽小學(xué)教師吳玉凡結(jié)束了一天繁忙的工作,又拿起手機(jī),跟特殊孩子黃玉林聊起天來。半小時(shí)后,她放下手機(jī),跟記者聊起了給這個(gè)孩子送教上門的故事?!八拖褚活w被上帝親吻過的星星,沉睡已久,需要我們?nèi)ナ捌鹚?,給他溫暖和愛,讓他發(fā)出屬于自己的光亮。”吳玉凡說。
“黃玉林是我這學(xué)期的走教對(duì)象,也是我一個(gè)很要好的朋友。他今年11歲,由于患有先天性智力障礙,導(dǎo)致生活不能自理,加上家境貧寒,小男孩到特殊教育學(xué)校讀書的事兒就一直被耽擱了下來?!眳怯穹不貞浀溃拔艺J(rèn)識(shí)他那天,是個(gè)炎熱的夏天。那時(shí)他家租的房子就在學(xué)校旁邊,夏天經(jīng)常看見他在學(xué)校門口玩耍,有好幾次他很想和其他孩子一樣一同走進(jìn)學(xué)校里。從他的眼神里,我似乎看到了他內(nèi)心的渴望,希望像其他孩子一樣,在校園里活蹦亂跳的。當(dāng)我再仔細(xì)看這個(gè)孩子時(shí),內(nèi)心忍不住一陣心疼。只見他頭發(fā)掉光了,牙齒發(fā)育不良,口水隨著嘴角流到胸前;肢體也不協(xié)調(diào),走路很容易摔跤;說起話來特別吃力,但唯一慶幸的是,他能聽懂我說的話。后來開學(xué)的時(shí)候,我接到學(xué)校自愿申請(qǐng)送教的消息,猜到對(duì)象是他,就毫不猶豫地跑去申請(qǐng)了?!?/p>
第一次去黃玉林家中時(shí),吳玉凡和同事準(zhǔn)備了很多東西,有拼接玩具、繪畫工具、數(shù)字卡片、動(dòng)物圖片、各種零食……希望通過這些東西挖掘孩子的興趣和潛能。然而,第一次送教的情況并不太理想。“他總是低著頭,對(duì)我們的到來似乎有些抗拒。奶奶告訴他是老師來看他了,他頻頻點(diǎn)頭,看得出心中有些激動(dòng),但從他躲閃的眼神里能感受到他有些顧慮,或許是自卑又或許是害怕。”吳玉凡說,“估計(jì)是我們帶去的玩具讓他有些心動(dòng),跟他接觸一陣兒后,不是很會(huì)說話的他用手勢(shì)表示愿意讓我們教他玩玩具。這讓我們看到了希望。后來孩子跟我們熟悉了,每次看到我,都會(huì)遞上來一個(gè)小板凳,看上去很吃力,但他堅(jiān)持要這樣做。還有一次,他跟我約定,下次去看他,帶上他喜歡的東西,他用拉勾勾的方法讓我不要忘記。做游戲的紙被他小心翼翼地折起來藏在了衣柜里。嘴里還叨念著‘這是吳老師送給我的’?!闭f到這兒,吳玉凡眼眶有些濕潤。
“他就像一顆被上帝親吻過的星星,遺忘在了天空的某個(gè)角落里,沉睡已久,需要我們?nèi)ナ捌鹚o他溫暖和愛,讓他發(fā)出屬于自己的光亮?!眳怯穹舱f,雖然她不能改變他的命運(yùn),但就想作為他的一個(gè)伙伴,呆在他身邊給他溫暖,給他帶去快樂,讓他感覺到他沒有被遺忘。
(記者 楊梅娜)
2018-01-24
2018-01-23
2017-12-18